<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>skolkunskap.se</title>
	<atom:link href="https://skolkunskap.se/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://skolkunskap.se/</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Mon, 01 Jun 2026 15:20:39 +0000</lastBuildDate>
	<language>sv-SE</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://skolkunskap.se/wp-content/uploads/2019/04/cropped-15545727307351998342894352134723-32x32.png</url>
	<title>skolkunskap.se</title>
	<link>https://skolkunskap.se/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Insikts-Podd 42 min: Det formativa förhållningssättet Forskaren Alli Klapp förklarar hur lärare kan arbeta med inre motivation och respons med alla sorters elever.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/formativt-larande-for-livet/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 09 Sep 2022 14:54:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[alli klapp]]></category>
		<category><![CDATA[formativa förhållningssättet]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=9566</guid>

					<description><![CDATA[<p>Alli Klapp har varit högstadielärare 4-9 i svenska och engelska på skolor i Rosengård, Malmö, som ligger i ett särskilt utsatt område, under många år. Hon brukade få eleverna att skicka ett brev till henne i början och berätta om sina intressen och det var ett sätt att bygga grunden för att kunna ge varje elev rätt respons.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/formativt-larande-for-livet/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt;Insikts-Podd 42 min: Det formativa förhållningssättet&lt;/span&gt; Forskaren Alli Klapp förklarar hur lärare kan arbeta med inre motivation och respons med alla sorters elever.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>skolkunskap.se: konsekvensen av problemet bidrar kraftigt till den svåra kriminaliteten bland unga idag — men den här växande kunskapskällan är till för att hjälpa elever i socioekonomiskt utsatta områden få bättre hjälp att få gymnasiebehörighet &#8212; i dessa områden får bara i snitt 65-70 procent det, men inte sällan till och med bara 40-50 procent i vissa skolor — genom att inspirera lärare och rektorer med intressant kunskap &#8212;  med bland annat forskare, lärare och goda exempel &#8212; podd-intervjuerna är upp till cirka 1 timme &#8212; läs gärna vidare för en bättre förklaring och en viss lägesrapport, eller börja kolla in inläggen. Välkommen!</title>
		<link>https://skolkunskap.se/skolkunskap-se-for-larare-i-utsatthet/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 May 2022 10:17:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Därför skolkunskap.se]]></category>
		<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://skolkunskap.se/?p=2655</guid>

					<description><![CDATA[<p>  Tillbaka till förstasidan. Därför skolkunskap.se &#8212; en kort bakgrund till vad som gick fel, och priset för oss alla. Lästid cirka 8 minuter. Men det går att bara läsa lite av detta för att bättre få en bild.  Av Timothy Tore Hebb. Hej! Begreppet ödesfråga har det tvivelsutan gått inflation i. Men det här problemet uppfyller nog alla krav för att få kallas en ödesfråga för Sverige. När en så stor grupp i socioekonomiskt utsatta områden inte klarar högstadiet och att bygga ett bra liv för sig själva och oss andra. För i synnerhet många boende i de områdena har konsekvenserna blivit riktigt allvarliga.  Snittet i Sverige av nior som fick gymnasiebehörighet i skolor i socioekonomiskt utsatta områden var 65- 70 procent 2025, enligt en rapport från Myndigheten för Ungdoms- och Civilsamhällesfrågor, MUCF. I många högstadier får bara runt hälften det. Samtidigt: en del högstadier i de områdena har&#8230;</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/skolkunskap-se-for-larare-i-utsatthet/">&lt;span style=&quot;color:green;&quot;&gt;skolkunskap.se:&lt;/span&gt; konsekvensen av problemet bidrar kraftigt till den svåra kriminaliteten bland unga idag — men den här växande kunskapskällan är till för att hjälpa elever i socioekonomiskt utsatta områden få bättre hjälp att få gymnasiebehörighet &#8212; &lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt;i dessa områden får bara i snitt 65-70 procent det&lt;/span&gt;, men inte sällan till och med bara 40-50 procent i vissa skolor — genom att inspirera lärare och rektorer med intressant kunskap &#8212; &lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; med bland annat forskare, lärare och goda exempel&lt;/span&gt; &#8212; podd-intervjuerna är upp till cirka 1 timme &#8212; läs gärna vidare för en bättre förklaring och en viss lägesrapport, eller börja kolla in inläggen. Välkommen!</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Därför behövs Socialt och Emotionellt Lärande Lars Löwenborg är en av Sveriges kunnigaste på Socialt och Emotionellt Lärande. Här  skriver han om varför detta lärande är så betydelsefullt för att lyckas i skolan &#8212; och i livet.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/boken-som-lar-ut-socialt-och-emotionellt-larande/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2020 08:51:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Lars Löwenborg]]></category>
		<category><![CDATA[SEL]]></category>
		<category><![CDATA[Socialt och Emotionellt Lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Tina Palm]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://skolkunskap.se/?p=3376</guid>

					<description><![CDATA[<p>Den elev som kan hantera emotioner och olika sociala sammanhang bättre kan bli tryggare i sig själv. Den eleven kan må och fungera bättre och får ökade förutsättningar att kunna lära. Foto: Priscilla Du Preez</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/boken-som-lar-ut-socialt-och-emotionellt-larande/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Därför behövs Socialt och Emotionellt Lärande&lt;/span&gt; Lars Löwenborg är en av Sveriges kunnigaste på Socialt och Emotionellt Lärande. Här  skriver han om varför detta lärande är så betydelsefullt för att lyckas i skolan &#8212; och i livet.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 42 min: Lästräningens nyckel Forskaren Ulf Fredriksson ledde arbetet med att utveckla läsa-, skriva- och räknegarantin och här berättar han bland annat om olika tekniker för hur en elev kan träna sin läsning.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/ulf-fredriksson-lasningen-som-fundament/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Sep 2022 12:15:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Insikter och reflexioner]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[Läsning]]></category>
		<category><![CDATA[Lästräning]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<category><![CDATA[Ulf Fredriksson]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=9496</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ulf Fredriksson har ägnat en stor del av sin forskning åt olika aspekter av unga och läsning. Här berättar han till exempel om automatiserad avkodning och läsflyt som grunderna för att kunna och vilja läsa.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/ulf-fredriksson-lasningen-som-fundament/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 42 min: Lästräningens nyckel&lt;/span&gt; Forskaren Ulf Fredriksson ledde arbetet med att utveckla läsa-, skriva- och räknegarantin och här berättar han bland annat om olika tekniker för hur en elev kan träna sin läsning.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Intervju med KBT-grundaren Aaron T Beck Han berättar hur  ganska enkla och öppna frågor kan förändra hur man tänker, mår och fungerar. Vilka till exempel kan hjälpa att förändra självkänslan, funktionsförmågan och bilden av framtiden.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/intervju-med-kbtns-fader-aaron-t-beck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Feb 2021 17:23:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Aaron T Beck]]></category>
		<category><![CDATA[KBT]]></category>
		<category><![CDATA[Kognitiv Beteendeterapi]]></category>
		<category><![CDATA[Negativa automatiska tankar]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://skolkunskap.se/?p=3622</guid>

					<description><![CDATA[<p>Aaron T Beck förklarar hur kognitiv beteendeterapi, KBT, fungerar för att bemöta och förändra negativa automatiska tankar, som utgör grunden för problematiska känslor och dysfunktionella beteenden. Forskning visar att KBT kan fungera på våldsbenägna unga. Foto: Aaron T Becks eget arkiv</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/intervju-med-kbtns-fader-aaron-t-beck/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Intervju med KBT-grundaren Aaron T Beck&lt;/span&gt; Han berättar hur  ganska enkla och öppna frågor kan förändra hur man tänker, mår och fungerar. Vilka till exempel kan hjälpa att förändra självkänslan, funktionsförmågan och bilden av framtiden.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 33 min: ADHD betyder skam för vissa föräldrar Sargon El Khouri, tidigare rektor för en 4-9 skola i Angered, ett särskilt utsatt område, om varför en betydande andel elever med utländsk bakgrund först i högstadiet får en ADHD-diagnos och behandling. Om de nu ens får det.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/behandlas-inte-for-adhd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Feb 2022 08:57:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[adhd]]></category>
		<category><![CDATA[föräldrar]]></category>
		<category><![CDATA[gäng]]></category>
		<category><![CDATA[kriminalitet]]></category>
		<category><![CDATA[sargon el khouri]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=7953</guid>

					<description><![CDATA[<p>Hälften så många unga med invandrade föräldrar jämfört med unga med svenskfödda föräldrar får en ADHD-diagnos och behandling. Sargon El Khouri diskuterar vad som kan göras att det ofta tar 3-4 år att få med sig föräldrarna. Långt bakom i lärande. Foto t h: John Moeses</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/behandlas-inte-for-adhd/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 33 min: ADHD betyder skam för vissa föräldrar&lt;/span&gt; Sargon El Khouri, tidigare rektor för en 4-9 skola i Angered, ett särskilt utsatt område, om varför en betydande andel elever med utländsk bakgrund först i högstadiet får en ADHD-diagnos och behandling. Om de nu ens får det.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 26 min: Förlorade studieambitioner Forskaren Olav Nygård studerar bland annat studieambitioner hos elever med invandrarbakgrund. De är ofta höga, men ändå misslyckas de eleverna.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/elever-med-hoga-studieambitioner/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 06 Feb 2022 13:35:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=8199</guid>

					<description><![CDATA[<p>Att det är så för många elever i socioekonomiskt utsatta områden ställer avgörande frågor till skolan och skolpolitikerna, anser Olav Nygård, doktor i etnicitets- och migrationsstudier. Foto t h: Santi Vedri</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/elever-med-hoga-studieambitioner/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 26 min: Förlorade studieambitioner&lt;/span&gt; Forskaren Olav Nygård studerar bland annat studieambitioner hos elever med invandrarbakgrund. De är ofta höga, men ändå misslyckas de eleverna.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 49 min: Bredängsskolans &#8221;mirakel&#8221; Bredängsskolan höjde andelen elever som får behörighet till gymnasiet från 39,7 % 2014 till 78,3 % 2020. I poddintervjun berättar rektorn och biträdande rektorn om hur det gick till.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/podd-det-goda-exemplet-bredangsskolan/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 31 Jul 2021 17:14:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Goda exempel]]></category>
		<category><![CDATA[Insikter och reflexioner]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[Bredängsskolan]]></category>
		<category><![CDATA[goda exempel]]></category>
		<category><![CDATA[podcast]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=5818</guid>

					<description><![CDATA[<p>Här förklarar Anna Hoffsten (till höger), rektor, och Ingela Wihlner, biträdande rektor 7-9, hur Bredängsskolan gör för att det språkutvecklande arbetssättet ska genomsyra hela skolan. Vilket är ett avgörande skäl till det goda resultatet, menar de.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/podd-det-goda-exemplet-bredangsskolan/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 49 min: Bredängsskolans &#8221;mirakel&#8221;&lt;/span&gt; Bredängsskolan höjde andelen elever som får behörighet till gymnasiet från 39,7 % 2014 till 78,3 % 2020. I poddintervjun berättar rektorn och biträdande rektorn om hur det gick till.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-podd 40 min: Den &#8221;magiska&#8221; läraren Åsa Hirsh berättar utifrån sin forskning hur lärare kan utveckla sitt relationella, pedagogiska ledarskap. Om eleverna får bestämma.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/asa-hirsh-elevernas-perspektiv/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Jun 2022 20:21:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[Åsa Hirsh]]></category>
		<category><![CDATA[Elevens perspektiv]]></category>
		<category><![CDATA[motivation]]></category>
		<category><![CDATA[relationell pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=9439</guid>

					<description><![CDATA[<p>Åsa Hirsh är docent i pedagogik och har skrivit en bok om det relationella ledarskapet i skolan. Vilket till exempel är en förutsättning för att anpassa undervisningen till eleven och klassen. Det kan även skapa mindre oroliga klasser, där det behövs.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/asa-hirsh-elevernas-perspektiv/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-podd 40 min: Den &#8221;magiska&#8221; läraren&lt;/span&gt; Åsa Hirsh berättar utifrån sin forskning hur lärare kan utveckla sitt relationella, pedagogiska ledarskap. Om eleverna får bestämma.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 27 min: Den lyssnande inspirationen Jimmy Askelius är lärare för en 5:a på Visättraskolan, som ligger i ett särskilt utsatt område i Huddinge kommun. 2020 vann han priset som Årets mellanstadielärare och här berättar han om hur han tog sig upp ur &#8221;varggropen&#8221;.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/den-lyssnande-forebilden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Jan 2022 13:13:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Goda exempel]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[förebild]]></category>
		<category><![CDATA[inspiration]]></category>
		<category><![CDATA[Jimmy Askelius]]></category>
		<category><![CDATA[lärare]]></category>
		<category><![CDATA[podcast]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<category><![CDATA[poddintervju]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=8296</guid>

					<description><![CDATA[<p>I podd-intervjun förklarar Jimmy Askelius bland annat hur han lär känna varje elev i klassen, om hur han lyckas se alla så gott det går. Det som skapar trygghet i klassen och ett lärande på rätt nivå för alla.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/den-lyssnande-forebilden/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 27 min: Den lyssnande inspirationen&lt;/span&gt; Jimmy Askelius är lärare för en 5:a på Visättraskolan, som ligger i ett särskilt utsatt område i Huddinge kommun. 2020 vann han priset som Årets mellanstadielärare och här berättar han om hur han tog sig upp ur &#8221;varggropen&#8221;.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
