<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m-arkiv - skolkunskap.se</title>
	<atom:link href="https://skolkunskap.se/konflikthantering-sjalvkanslan-elevens-motivation-lararrollen-m-m/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 17 Mar 2026 19:22:51 +0000</lastBuildDate>
	<language>sv-SE</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://skolkunskap.se/wp-content/uploads/2019/04/cropped-15545727307351998342894352134723-32x32.png</url>
	<title>Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m-arkiv - skolkunskap.se</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Insikts-Podd 42 min: Det formativa förhållningssättet Forskaren Alli Klapp förklarar hur lärare kan arbeta med inre motivation och respons med alla sorters elever.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/formativt-larande-for-livet/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 09 Sep 2022 14:54:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[alli klapp]]></category>
		<category><![CDATA[formativa förhållningssättet]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=9566</guid>

					<description><![CDATA[<p>Alli Klapp har varit högstadielärare 4-9 i svenska och engelska på skolor i Rosengård, Malmö, som ligger i ett särskilt utsatt område, under många år. Hon brukade få eleverna att skicka ett brev till henne i början och berätta om sina intressen och det var ett sätt att bygga grunden för att kunna ge varje elev rätt respons.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/formativt-larande-for-livet/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt;Insikts-Podd 42 min: Det formativa förhållningssättet&lt;/span&gt; Forskaren Alli Klapp förklarar hur lärare kan arbeta med inre motivation och respons med alla sorters elever.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Därför behövs Socialt och Emotionellt Lärande Lars Löwenborg är en av Sveriges kunnigaste på Socialt och Emotionellt Lärande. Här  skriver han om varför detta lärande är så betydelsefullt för att lyckas i skolan &#8212; och i livet.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/boken-som-lar-ut-socialt-och-emotionellt-larande/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2020 08:51:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Lars Löwenborg]]></category>
		<category><![CDATA[SEL]]></category>
		<category><![CDATA[Socialt och Emotionellt Lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Tina Palm]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://skolkunskap.se/?p=3376</guid>

					<description><![CDATA[<p>Den elev som kan hantera emotioner och olika sociala sammanhang bättre kan bli tryggare i sig själv. Den eleven kan må och fungera bättre och får ökade förutsättningar att kunna lära. Foto: Priscilla Du Preez</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/boken-som-lar-ut-socialt-och-emotionellt-larande/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Därför behövs Socialt och Emotionellt Lärande&lt;/span&gt; Lars Löwenborg är en av Sveriges kunnigaste på Socialt och Emotionellt Lärande. Här  skriver han om varför detta lärande är så betydelsefullt för att lyckas i skolan &#8212; och i livet.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Intervju med KBT-grundaren Aaron T Beck Han berättar hur  ganska enkla och öppna frågor kan förändra hur man tänker, mår och fungerar. Vilka till exempel kan hjälpa att förändra självkänslan, funktionsförmågan och bilden av framtiden.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/intervju-med-kbtns-fader-aaron-t-beck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Feb 2021 17:23:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Aaron T Beck]]></category>
		<category><![CDATA[KBT]]></category>
		<category><![CDATA[Kognitiv Beteendeterapi]]></category>
		<category><![CDATA[Negativa automatiska tankar]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://skolkunskap.se/?p=3622</guid>

					<description><![CDATA[<p>Aaron T Beck förklarar hur kognitiv beteendeterapi, KBT, fungerar för att bemöta och förändra negativa automatiska tankar, som utgör grunden för problematiska känslor och dysfunktionella beteenden. Forskning visar att KBT kan fungera på våldsbenägna unga. Foto: Aaron T Becks eget arkiv</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/intervju-med-kbtns-fader-aaron-t-beck/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Intervju med KBT-grundaren Aaron T Beck&lt;/span&gt; Han berättar hur  ganska enkla och öppna frågor kan förändra hur man tänker, mår och fungerar. Vilka till exempel kan hjälpa att förändra självkänslan, funktionsförmågan och bilden av framtiden.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 33 min: ADHD betyder skam för vissa föräldrar Sargon El Khouri, tidigare rektor för en 4-9 skola i Angered, ett särskilt utsatt område, om varför en betydande andel elever med utländsk bakgrund först i högstadiet får en ADHD-diagnos och behandling. Om de nu ens får det.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/behandlas-inte-for-adhd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Feb 2022 08:57:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[adhd]]></category>
		<category><![CDATA[föräldrar]]></category>
		<category><![CDATA[gäng]]></category>
		<category><![CDATA[kriminalitet]]></category>
		<category><![CDATA[sargon el khouri]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=7953</guid>

					<description><![CDATA[<p>Hälften så många unga med invandrade föräldrar jämfört med unga med svenskfödda föräldrar får en ADHD-diagnos och behandling. Sargon El Khouri diskuterar vad som kan göras att det ofta tar 3-4 år att få med sig föräldrarna. Långt bakom i lärande. Foto t h: John Moeses</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/behandlas-inte-for-adhd/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 33 min: ADHD betyder skam för vissa föräldrar&lt;/span&gt; Sargon El Khouri, tidigare rektor för en 4-9 skola i Angered, ett särskilt utsatt område, om varför en betydande andel elever med utländsk bakgrund först i högstadiet får en ADHD-diagnos och behandling. Om de nu ens får det.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 26 min: Förlorade studieambitioner Forskaren Olav Nygård studerar bland annat studieambitioner hos elever med invandrarbakgrund. De är ofta höga, men ändå misslyckas de eleverna.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/elever-med-hoga-studieambitioner/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 06 Feb 2022 13:35:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=8199</guid>

					<description><![CDATA[<p>Att det är så för många elever i socioekonomiskt utsatta områden ställer avgörande frågor till skolan och skolpolitikerna, anser Olav Nygård, doktor i etnicitets- och migrationsstudier. Foto t h: Santi Vedri</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/elever-med-hoga-studieambitioner/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 26 min: Förlorade studieambitioner&lt;/span&gt; Forskaren Olav Nygård studerar bland annat studieambitioner hos elever med invandrarbakgrund. De är ofta höga, men ändå misslyckas de eleverna.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-podd 40 min: Den &#8221;magiska&#8221; läraren Åsa Hirsh berättar utifrån sin forskning hur lärare kan utveckla sitt relationella, pedagogiska ledarskap. Om eleverna får bestämma.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/asa-hirsh-elevernas-perspektiv/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Jun 2022 20:21:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[Åsa Hirsh]]></category>
		<category><![CDATA[Elevens perspektiv]]></category>
		<category><![CDATA[motivation]]></category>
		<category><![CDATA[relationell pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=9439</guid>

					<description><![CDATA[<p>Åsa Hirsh är docent i pedagogik och har skrivit en bok om det relationella ledarskapet i skolan. Vilket till exempel är en förutsättning för att anpassa undervisningen till eleven och klassen. Det kan även skapa mindre oroliga klasser, där det behövs.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/asa-hirsh-elevernas-perspektiv/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-podd 40 min: Den &#8221;magiska&#8221; läraren&lt;/span&gt; Åsa Hirsh berättar utifrån sin forskning hur lärare kan utveckla sitt relationella, pedagogiska ledarskap. Om eleverna får bestämma.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 27 min: Den lyssnande inspirationen Jimmy Askelius är lärare för en 5:a på Visättraskolan, som ligger i ett särskilt utsatt område i Huddinge kommun. 2020 vann han priset som Årets mellanstadielärare och här berättar han om hur han tog sig upp ur &#8221;varggropen&#8221;.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/den-lyssnande-forebilden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Jan 2022 13:13:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Goda exempel]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Ny, nyare och viktig forskning och kunskap om undervisning och lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[förebild]]></category>
		<category><![CDATA[inspiration]]></category>
		<category><![CDATA[Jimmy Askelius]]></category>
		<category><![CDATA[lärare]]></category>
		<category><![CDATA[podcast]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<category><![CDATA[poddintervju]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=8296</guid>

					<description><![CDATA[<p>I podd-intervjun förklarar Jimmy Askelius bland annat hur han lär känna varje elev i klassen, om hur han lyckas se alla så gott det går. Det som skapar trygghet i klassen och ett lärande på rätt nivå för alla.</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/den-lyssnande-forebilden/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 27 min: Den lyssnande inspirationen&lt;/span&gt; Jimmy Askelius är lärare för en 5:a på Visättraskolan, som ligger i ett särskilt utsatt område i Huddinge kommun. 2020 vann han priset som Årets mellanstadielärare och här berättar han om hur han tog sig upp ur &#8221;varggropen&#8221;.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 40 min: Medlingens A B C Karin Utas Carlsson är expert på konfliktlösning och medling på skolor. Här berättar barnläkaren som doktorerade på konfliktlösning om hur hon tycker lärarledd medling mellan elever bör gå till.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/medlingens-abc/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Apr 2022 09:57:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[karin utas carlsson]]></category>
		<category><![CDATA[konflikthantering]]></category>
		<category><![CDATA[medling]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=8506</guid>

					<description><![CDATA[<p>Det finns många sätt att gå fel som lärare för att hjälpa elever lösa sina egna konflikter med medling. Den som lyssnar på den här intressanta podd-intervjun med Karin Utas Carlsson får en rejälare kompass för att minska den risken. Foto t h: Joshua Sukoff</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/medlingens-abc/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 40 min: Medlingens A B C&lt;/span&gt; Karin Utas Carlsson är expert på konfliktlösning och medling på skolor. Här berättar barnläkaren som doktorerade på konfliktlösning om hur hon tycker lärarledd medling mellan elever bör gå till.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> I riskzonen bli gängmedlem I en rapport redogör brittiska inrikesministeriet för vilken sorts mentorskap som, enligt den forskning det hänvisas till, har störst chans att fungera för elever i högstadieåldern.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/brittisk-rapport-effektiva-mentorskap-unga-riskzon-gangmedlemmar/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Nov 2021 12:41:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogik]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=7341</guid>

					<description><![CDATA[<p>I Storbritannien finns expertresurser som skolor kan vända sig till för att veta hur mentorer bör arbeta med unga som riskerar gå med i gäng. För att exempelvis kunna identifiera psykisk ohälsa och veta hur stödja vidare till rätt hjälp. </p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/brittisk-rapport-effektiva-mentorskap-unga-riskzon-gangmedlemmar/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; I riskzonen bli gängmedlem&lt;/span&gt; I en rapport redogör brittiska inrikesministeriet för vilken sorts mentorskap som, enligt den forskning det hänvisas till, har störst chans att fungera för elever i högstadieåldern.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title> Insikts-Podd 35 min: Konflikthantering Oskar Palmenfelt, erfaren utbildare i konflikthantering på skolor, intervjuas om hur han anser att lärare kan gå till väga för att hantera även elevkonflikter som är allvarliga. Om förutsättningarna finns.</title>
		<link>https://skolkunskap.se/podd-oskar-palmenfelt-konflikthanterare/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Oct 2021 10:03:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elev- och lärarstöd]]></category>
		<category><![CDATA[Konflikthantering, självkänslan, elevens motivation, lärarrollen, m m]]></category>
		<category><![CDATA[Poddar]]></category>
		<category><![CDATA[konflikthantering]]></category>
		<category><![CDATA[podcast]]></category>
		<category><![CDATA[podd]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://skolkunskap.se/?p=7066</guid>

					<description><![CDATA[<p>Oskar Palmenfelt betonar i podd-intervjun vikten av att elever lär sig lösa sina konflikter själva. Men då måste lärarna veta hur de ska stödja eleverna. Foto: Engin Akyurt</p>
<p>Inlägget <a href="https://skolkunskap.se/podd-oskar-palmenfelt-konflikthanterare/">&lt;span style=&quot;color:red;&quot;&gt; Insikts-Podd 35 min: Konflikthantering&lt;/span&gt; Oskar Palmenfelt, erfaren utbildare i konflikthantering på skolor, intervjuas om hur han anser att lärare kan gå till väga för att hantera även elevkonflikter som är allvarliga. Om förutsättningarna finns.</a> dök först upp på <a href="https://skolkunskap.se">skolkunskap.se</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
