Socialt och Emotionellt Lärande Boken Socialt och Emotionellt Lärande av Lars Löwenborg och Tina Palm sammanfattar väl forskningen, och ger skolexempel, som visar hur en lärare kan stödja elever så att de bland annat stärker medvetenheten om sig själva och omtanken om andra.

Att träna sociala och emotionella färdigheter hjälper inte bara eleven att utvecklas i skolan utan i hela livet. Som att på ett positivare sätt hantera emotioner och bli socialt tryggare när det behövs. Kritiken mot att lärarhögskolorna inte lär ut hur lärare kan hjälpa elever med de förmågorna växer. Foto: Priscilla Du Preez Läs vidare

Relationell pedagogik Relationell pedagogik är en ganska ny men för många lärare okänd forskningsinriktning. Den kan hjälpa lärare att hjälpa alla sorters elever som behöver stöd och stärkt motivation.

Forskning och insikter om hur läraren med en inkännande och lyssnande relation till eleven kan bidra till trygghet och motivation. Relationell pedagogik kan stödja alla sorters elever. Särskilt utagerande elever kan må bättre. Foto: Luke Porter Läs vidare

Särskilt stöd Ofta används särskilda undervisningsgrupper fel. En större kvalitetsgranskning av Skolinspektionen visar hur det bör göras.

Stöd i särskilda undervisningsgrupper får elever som behöver ett mer omfattande stöd än vad som kan ges i den vanliga klassen. Utagerande elever, alla sorters elever, i behov av denna form av särskilt stöd hjälps på ett avgörande sätt om det utformas på rätt sätt. Skolinspektionen har gjort en gedigen granskning av vad som utmärker framgångsrika, särskilda undervisningsgrupper för årskurserna 7-9. I utsatta områden måste de fungera. Bild: Taylor Wilcox Läs vidare

Socialt och Emotionellt Lärande OECD genomför just nu en stor studie om Socialt och Emotionellt Lärande. Egenskaper som är avgörande för att kunna må bra och lyckas i skolan och livet. Förmågor som lärarhögskolorna i Sverige måste börja lära ut, enligt kritikerna.

Många elever behöver lärarens stöd för att till exempel lära sig hantera social och emotionell stress som uttrycker sig i olika situationer med olika negativa resultat som följd. Och att känna tilltro till sina egna förmågor samt att vara delaktiga med andra och optimistiska, som inför framtiden. OECD tar i sin stora studie fram kunskap som kan hjälpa lärare att stödja elevers utveckling på dessa områden och flera andra. Läs vidare

Gå till Överst